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心理课写20个我是谁(心理课写20个我是谁 主观 客观)

心理课上回答20个我是谁

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我是谁?1、我是一个内心强大的人;2、我是一个很有自信心的人;3、我是一个意志力很强的人;4.我是一个有毅力的人;5.我是一个阳光的人;6.我是一个快乐的人;7.我是一个知足的人;8.我是一个豁达的人;9.我是一个有耐心的人;10.我是一个有爱心的人;11.我是一个善良的人;12.我是一个拥有勇敢的心的人;13.我是一个坚持正义的人;14.我是一个大大咧咧不拘小节的人;15.我是一个直言快语的人;16.我是一个童心永驻的人;17.我是一个越挫越勇的人;18.我是一个不断进取的人;19.我是一个公平的人;20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。

心理社团课 我是谁 探索自我

心理学自我认知题目写出20个我是谁

我是:

科学家,宇航员,战士,军官,特种兵,政府官员,飞行员,滑雪者,驾驶员,滑翔员,金融机构管理者,生物学者,物理学者,数学家,艺术家,作者,电影编导,电影演员,舞蹈家,音乐家

如何看待“我是谁”心理学哲学问题

首先请你回答一个问题。

如果你家门锁坏了,你找个修锁的把锁芯换了,请问,那个新的门锁还是不是你家的门锁。

第二个问题:如果小明车祸少了条腿,但是医学足够发达,能够帮他换一条别人的腿,请问小明还是小明吗?如果坏的和换的是心脏,那小明还是小明吗?如果换的是大脑,小明还是小明吗?更有甚者,小明在五年内,把自己所有的器官都换了个遍,那么此时的“小明”还是小明吗?

有人认为“我”的定义是有自己的社会关系决定的。比如说,五年内把自己所有器官都换掉的小明,你说小明的爸爸妈妈认为他是谁?你说他的身份证上写的是谁的名字?也很多人认为,人的大脑记忆是决定我是不是我自己的关键,比如说我们在很多科幻电影中看到“思维控制”一类的可怕事情,更恐怖一点,生化危机中,人类为什么会怕被僵尸咬,被咬了就死了吗?没有,反而获得了永生,只是脑死亡而已。行为不受自己控制。那么问题来了,请问被丧尸咬了变成丧尸的自己还是自己吗?

估计到这已经有人糊涂了。就会问小绿(绿沙or蓝沙)了,那到底怎么定义“我”呢?其实我想在这里说一句“自己想去吧!”但是为了这个重金,我还是勉强说一点。这个问题阿,一直以来都是被很多哲学家,思想家甚至是人工智能领域的专家探讨的话题。可以这样说,没有哪个人能够给出正确的答案,因为这个问题本来就是随着社会的进步在不断发展的。前人说“我是什么什么”,过了几百年,又有人说“不对,我是……”,然后再过几百年,之前的那个人也变成了前人,又有人跳出来说“我是什么什么”。

那么,又有人说了“我们都是老百姓,我不想管那些哲学家说的,感觉对我自己的生活没啥用。”这个理解就有问题了。对于我们这些平民百姓来说阿,“我是谁”这个问题不应是属于哲学探讨的范围,而是生活哲理的范畴。

到这里又有人要“杠”小绿了,“哪有什么生活哲理阿??我感觉就是一群人闲着没事瞎鸡儿想。”对啊,我也是这么觉得的,人啊闲了就容易瞎想,但是人啊有时就是需要给自己一点时间思考一下。思考“我是谁”——“我为什么要走到这一步”——“我现在的处境是我要的吗?”——“我后面应该怎么做”;也就是说,对于我们来说知道“我是谁”很重要,因为要认清自己长处和短板,知道自己手里有的底牌以及自己想要的局面,但是更重要的是“我要成为谁”或者说“我要成为怎样的自己。”

总结来说,人们对于“我是谁”这个问题的哲学探讨,是永无止境的,但是是慢慢完善的。这场探讨的本质,是人类的寻根之旅。是找出人类之所以成为人类的关键。所以我觉得,如果这个问题能够被完美解答出来,那么离人工智能取代人类的日子就不远了。(最后一句纯属瞎猜,请勿当真)

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写出20个我是谁

我是爸爸的儿子X20。

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。

根据学习的不同阶段,我们可以把学生分为:幼儿园学生、小学生、中学生(初中生、高中生、中专生)、高等院校学生(大学生(专科生/高职生、本科生)硕士研究生、博士研究生)等等。

不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。

作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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